劣等生から抜け出したＫ君のお話！

夏休みの直前に担任から、

「君の成績では、どこの高校へも進学できませんよ。」

と言われた中学３年生のＫ君。

お母さんに付き添われて塾を訪問されました。

「０点ばかり」だったのは！

Ｋ君は、小学生のときに父親を亡くし、

母親が一人で育ててきました。

生活のために働く母親は、

Ｋ君を食べさせていくので精一杯で、

勉強のことまで配慮できなかったと言います。

それでも、高校へだけは行かせてやりたいと考えて、

何とかできないものかと来られたようです。

Ｋ君は、下を向いたままで、目もあわせようとしません。

無表情のままです。

劣等感を抱き、勉強にアレルギーを感じているようです。

塾の先生は、母親からこれまでの成績の報告を聞いて、

現状を推測します。

・学校の授業を聞いても、聞き取れないから理解できない。

・理解できていないので、宿題ができない。

・板書をノートに写してくるのだけれど、意味が分からない。

・教科書を読んでも、読み取れない。

「Ｋ君、ずっと辛かったんだね。」

塾の先生が話しかけると、

初めて顔を上げて、「うん。」と返事をしました。

１ヶ月で勝負する！

塾の先生が、お母さんに言いました。

「夏休みの１ヶ月間だけ、Ｋ君とがんばってみましょう。

　ただし、１日８時間の勉強と、宿題を出しますよ。」

「どうだい、Ｋ君。やってみようか？」

しぶしぶＫ君は、「うん。」と答えました。

塾の先生とＫ君の特訓が始まりました。

朝の９時にＫ君が塾に来ると、先生は、

「Ｋ君。先生の車に乗りなさい。公園へ行くよ。」

「えっ、公園ですか？」

「そうだ、公園だ。キャッチボールをしよう。」

「うん、良いボールだ。すごいね！」

Ｋ君は、ニヤリとして、力いっぱい投げ込んできました。

「Ｋ君、左で投げてみてごらん。」

突然、先生が言いました。

「ええっ、左でなんか、投げたことないよ！」

「まあ、やってみな！ゆるいボールからだよ！」

Ｋ君は左で投げ始めました。

「そうだよ、うまい！何でも、初めはうまくいかないもんだよ。

　今日から毎朝、左で投げる練習をしよう！」

手本を見せて、まねさせる！

教室では、先生はすべてのことを、先にやって見せます。

「この計算の練習をしよう。これは、こうするんだ。」

「分からなければ、そのときに言うんだよ、いいね。」

Ｋ君は、一生懸命、先生のやることを見ます。

「よし、ここまでを、自分でやってみよう。」

英語も数学も理科も、先生はとき方を示し、

解くときに必要なことを紙の上にまとめます。

先生が必要な知識をまとめてから、問題を解いて見せます。

１日に５科目、すべて同じ方法で説明します。

「宿題は、今日やった問題を、すべてやり直してくることだよ。

　できるかい？」

「はい、できます。」

Ｋ君は、大きな声で答えました。

こうして、テストに出そうな重要事項をすべて勉強しました。

５日目からＫ君は、復習を２回づつやってくるようになりました。

夏休みの最終日、Ｋ君は１日も休まず、塾に来ました。

左で投げることが、とても上手になりました。

お母さんが塾に来られて、

「夜の２時ごろまで、一生懸命勉強していました。

　この子のこんな姿を見たことがありません。」

「先生、僕でも勉強ができるのですね。楽しかったです。

　でも、お金がないので、続けることはできません。残念です！」

「Ｋ君、分からないことがでてきたら、いつでも聞きにおいで。」

どんな子でも、勉強はできるようになります！

夏休み明けの実力テストで、Ｋ君は５科目３８０点を取りました。

報告に来てくれた母子は、涙を浮かべていました。

「僕、初めてワクワクしながらテストを受けました！」

Ｋ君は、涙を流しながら先生に言いました。

「よく、がんばったね！それが、Ｋ君、君の実力ですよ！」

塾の先生は、Ｋ君に優しく言いました。

「ところで先生、左で投げる練習は、何のためだったのですか？」

「それはね、今までとまったく違った感覚で勉強するためだよ。」

それまで、劣等感やコンプレックスに悩んできたＫ君を

よみがえさせたのが「左投げ」だったのです。

その子を良く見て、その子に合った方法を見つけさえすれば、

どんな子供でも、勉強はできるようになります。

均一的な授業をする塾では、絶対できない方法があるのです。